Monika Naimer

Wer agiert als LEHR-KRAFT? Jeder Mensch, der Dinge erklärt ...

Die meisten Leute meinen mit “Lehrkraft” ausschließlich Personen, die in Schule und Ausbildung, inkl. Instituten der Erwachsenenbildung (bzw. innerhalb von Organisationen oder Firmen) unterrichten. Damit hätten wir schon sehr viele Personen, aber die Zahl “Teilzeit”-Lehrer und Lehrerinnen ist weit größer.

Bedenken Sie; Wann immer eine Person einer anderen etwas erläutern will (muss), agiert sie als Lehrkraft: 

• AUSBILDER - in Industrie, und Wirtschaft, an Schulen, beim Militär
• BERATER erklären, erläutern, coachen, und animieren zum Lernen
• BERUFSSCHULLEHRER unterrichten, unterweisen
• COACHES - Personality, Tätigkeiten (Rhetorik, Musik, Tennis), Teamsport
• DOZENTEN dozieren, unterrichten, unterweisen Studierende
• ELTERN erklären, erläutern Dinge (!!!) und geben Anweisungen
• FÜHRUNGSKRÄFTE weisen Mitarbeiter ein und geben Anweisungen
• GYMNASIALLEHRER unterrichten, unterweisen Schüler und Schülerinnen
• HAUPTSCHULLEHRER unterrichten, unterweisen Schüler und Schülerinnen
• INDUSTRIE-AUSBILDER bilden Azubis aus
• JURISTEN erläutern/erklären Richtern, Schöffen (Juris) ihre Position
• KAMPFSPORT: Meister/Meisterinnen bilden Schüler und Schülerinnen aus
• KINDER erläutern Erwachsenen Dinge
• LKW-FAHRLEHRKRÄFTE bilden zukünftige “Trucker” aus
• MEISTER (z.B. im Handwerk) bilden Azubis und Gesellen aus
• MITARBEITER unterrichten einander in Meetings, Konferenzen
• NACHRICHTENAGENTUREN informieren (= unterrichten) ihre Abonnenten
• OPTIKER informieren (belehren) ihre Kunden und Kundinnen
• PROFESSOREN halten Vorlesungen, diskutieren, beantworten Fragen
• QUIZMASTER informieren (belehren) ihre Spielpartner und ihr Publikum
• REALSCHULLEHRER unterrichten, unterweisen
• SANITÄTER bilden zukünftige Sanitäter aus
• TRAINER bilden aus, erklären und trainieren
• UMFRAGE: Interviewer erläutern, worum es bei dieser Studie geht ...
• VERKÄUFER wollen Produkte/Dienstleistungen verkaufen

etc.

Wir sehen also:
De facto ist so gut wie jede und jeder von uns manchmal, häufig oder regelmäßig als Lehrkraft tätig.

Ziel meiner Arbeit ist es demzufolge seit 1970, aufzuzeigen, dass vieles, das wir über das Lehren (Informieren, Erklären, Unterweisen) zu wissen glauben, kontra-produktiv ist, sowie, wie wir es den Lernenden leicht machen könnten ...

Interessanterweise redet man heute von Neuro-Didaktik, aber das bedeutet auch nichts anderes als das, was ich seit Jahrzehnten als GEHIRN-GERECHT (brain-friendly, hersenen-vriendelijk, cervau-phile etc.) bezeichnet habe!

Fazit: Wenn wir alle zeitweise als LEHRKRAFT agieren, und wenn wir regelmäßig von anderen bel-LEHRT werden, sollten wir uns nicht endlich damit befassen, wie das Business des LEHRENS/LERNENs besser gemanagt werden kann? Wir alle sind Sender oder Empfänger, wenn wir informieren, erklären, einweisen, unterrichten ... 

 Der Sender trägt die VERANTWORTUNG, eine Sprache zu wählen, die der Empfänger verstehen kann. Dabei ist zu beachten, dass es keine hundertprozentige Regel ist, denn:

• Wann immer ein EMPFÄNGER den SENDER nicht versteht, neigen die meisten dazu, dem EMPFÄNGER die Schuld zu geben (inkl. der Opfer!). Man hält die Empfänger dann gerne für des-interessiert, unkonzentriert, de-motiviert und, wenn die Empfänger zuhause (oder zwischen Lektionen) etwas lernen/erarbeiten sollen, für FAUL. Merke:
• Solange alle (inkl. der Opfer) den Empfängern die Schuld geben, solange brauchen die Sender sich nie zu fragen: Ist meine Botschaft denn gehirn-gerecht? (Für die Gehirne der Empfänger!

(Quelle gekürzt: mit der freundlichen Genehmigung von Vera F. Birkenbihl, www.birkenbihl-insider.de)